我自己不是很会讲故事的人
所以买了一些有cd的故事书
想跟儿子一起听 一起看
其中有二篇"杰克与魔豆""穿长统靴的猫"
这是从小听到大的故事
当时也没有多想细看
就买下来了
放入cd听了听
越听越觉得不对
魔豆是杰克用牛换来的没有错
但爬上魔豆 看到巨人的金鸡 金竖琴
趁巨人不注意的时候偷取
巨人追来
把树锯断 不让巨人追
然后母子过着幸福快乐的生活??????
长统靴的猫 是很忠心的僕人
但是忠心就代表可以欺骗别人吗?
先抓兔子送给国王
然后叫主人脱光衣服假装遇到劫匪
再恐吓农民要假装地主是猫的主人
去欺骗国王和公主
用诈骗的方式吃掉魔法师霸佔魔法师的城堡
这边 我有很深很深的疑问
没错这用智谋取得财富权力
但是这样是正确的吗?
杰克母子的生活十分困苦
魔豆也是杰克用牛去换来的
但是"巨人的金鸡 巨人的竖琴"难道就因此可以名正言顺的"偷"走?
然后还能心安理得的过幸福快乐的日期?
漂亮的衣服是骗来的
肥沃的土地是谎称的
城堡是诈骗后吃下主人夺来的
这样的教育对吗?
这样的想法正确吗?
我迷惘了
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不知道你的孩子多大
我的孩子在两岁多的时候,
我会在讲完故事后跟孩子多讲一些我对这个故事的看法
例如说
像杰克这样没有问过主人就进人家家,还拿人家东西是小偷喔!
不可以喔!
你很喜欢别人家的东西,看就好,不要摸,跟妈妈讲,要是我们有钱有机会
妈妈一定会买给你,但是不是在自己家,看到东西绝对不可以摸喔!
要问过妈妈或主人!
你也可以用这样的方式去讲故事
故事是死的
怎么给孩子是活的
祝顺利!
有时候觉得,孩子还小时,不要想太多
让他们在想像力丰富的故事世界里开心地漫游就好
他们有疑问,会问被误导了,有用心观察时,会让我们知道
还记得,看"慾望街奶"有一集,孩子要演故事里角色一个妈妈觉得大野狼被杀死了太残忍只能教化他,不可以杀他
另一个妈妈觉得,这不过是个故事,她也从小听这种版本长大并没因此变成坏人或有什么不良影响
我和版妈有同感
对于格林童话还有一些"精典童话"
我都心存怀疑
这样的故事适合小朋友听吗?
在选购故事书时费了好大的功夫
后来我放弃了这些所谓的精典童话
而改选一些"新的"故事绘本
至少这些故事内容合理也有些正面的教育意义
(小红帽及三只小猪的结局都是杀死大野狼这让我也无法认同)
不晓得版妈的孩子多大了
我曾经看过育儿书上说
小孩子其实不须要太多"虚幻"的童话故事
这在他们的成长过程中会产生混淆
无法分辨事实或是想像
对小孩而言"现实的社会"就非常有趣了
用简易的故事带着孩子了解每件事比听童话故事来的有帮助
所以后来我改选一些注重品格或是强化人际关係的绘本
至少 少了一些童话故事裏似是而非的剧情
让我不用烦脑如何去修正故事内容
我念"穿长统靴的猫" 也有这种感觉，
所以事后会补上：我们不可以像猫咪一样骗人跟恐吓来达到目的
这些欧洲童话，都是有当年的历史背景，也反映出当时的民情风俗及观念，可以说，是"美化过后的事实与幻想"。比如说，因为对当时在位的国王不满，所以希望自己变成有魔豆的杰克，或是能有一个忠心的僕人，帮自己去改善生活等等等等。
这些东西，做父母的跟小孩讲，只是在讲那个幻想的部份，你要硬将他冠上礼义廉耻的道德观，并不合宜。古老欧洲的风土民情，并不像我们会来个"24孝"，而是比较偏向"西游记""水浒传"的叙述
以上个人意见啦
补充一下 我个人是认为这些故事是无所谓的，因为"就是故事"而已，最主要也可以让小孩知道"故事"与"现实"的不同。我记得我小时候念灰姑娘这类的公主故事，反而激发了我的想像力。
那如果念"侠盗罗宾汉"或"廖添丁"或"亚森罗苹"，那难道父母也要去跟小孩一一解释是非对错在哪里??? 很多连大人都是灰色地带的东西，硬要认真去解释，对小孩来讲会不会更容易弄混?
很多时候只是角色立场的不同，所以看事情的面向也不同。故事书亦然。但是因为有的故事结局"我不喜欢"，我就会自己改 比如说大野狼老是死掉，我就会看情况，有时候改成他"跑掉不回来了"
如果用大人的角度观点来解释童话书,
会不会扼杀了孩子的创造力与想像空间??
就像人生百态,你不可能永远都让孩子只接触到好的正的一面,
何不让孩子多看多听然后逐渐的自我判断??
如果孩子只看你所筛选剩下的书,
那么错过的那些岂不可惜??
何况成长过程中有些书即使在家不阅读,
去学校一订也会有机会看到读到,
倒不如陪孩子一起面对共读,
藉此建立正确的观念
前几天我也唸了"穿长统靴的猫"给儿子听
也有同样的困惑
后来我的想法是我们也有听过同样的故事
但是并没有因为这样而价值观偏差
不过谢谢版妈分享出来
可以听听看大家的想法 这样很不错!
在此时,
父母的作用,
及在于把故事当成一个讨论的课题,
跟孩子一起讨论故事的合理性,
以及故事人物作为的正当性时,
给多孩子另一层面的教育与启发,
那这个故事才会显得更有意义
灰姑娘和白雪公主的故事也有很多负面的情节,
三只小猪里更有很多不合常理的部份,
美人鱼更是一场大误会,
在梦幻与实际时,
父母是否有智慧引导孩子在阅读之外延展呢?
和孩子一起读一篇故事时,
我认为这动作不该只是唸一篇故事,
我们更让做的是引导孩子去探讨及延伸思考,
书不是只是拿来"读"的,
重要的是思考
我也会有这种感觉
刚开始有唸糖果屋 我真的唸不下去
很难跟孩子解释为什么因为没东西吃所以父母
就要把孩子丢掉,还有为什么后来得到巫婆的金银
财宝他们就可以快乐生活了
很快的我就换绘本来念,至少我是安心的
作个补充
故事绘本等其实是依着孩子的年纪去选择
如果孩子够大了
有足够的"理解力"去支撑童话故事
那么这些故事并非不可取
如果才23y对于现实的认知都还有待加强
我会建议安全的绘本会是比较好的选择
书是死的
爸妈怎么讲，怎么开导，是活的
重点，应该是要教小朋友思考
我也是有讲三只小猪
不过，我现在的作法，是看图说故事
不是念故事给他们听
其实，不单单是书本
连电视节目也是一样的
这两本书也是我的拒绝往来户
还有" 吹笛手"也不适合小小孩～～～
我觉得父母有责任替小朋友筛选读物。
儿童心理学专家也说过
０～５岁「易感性」很强
非常容易融入到其中的角色里去
所以还是适合给他「真善美」的读物或电视节目。
哈原来有也家长跟我有这样的疑惑呢
这些童话故事是我们从小就熟悉的
买书时根本没想那么多
当我第一次跟儿子说这故事时
儿子指着杰克说"他是小偷"
我忽然惊觉对ㄚ这个问题我怎么都没想过呢?
还有啦卖火柴的女孩那本书我也不敢讲给小孩听
哪一天有样学起点火柴就惨啦
所以有些书我们家长真的要过滤些
长腿竹的爸爸(妈妈)
我觉得你们开这版很好哦
很有教育意义
像我的话
我是觉得那些「公主」系列的童话
好像也是教导女生只要长的美
就可以得到一切
也提早误导要钓上有钱人(王子)为目的
也会对小女生造成不良影响
ps我倒是很喜欢看桐生橾写的，可惜儿童不宜
(原作者于 2007-09-11 13:51:48 重新编辑过)
嗯好久以前在奇蜜也有过类似的讨论
当时我的孩子还小我也是主张不唸的因为我也唸不下去
回头想想我自己是多大才接触这些童话书好像也是到了国小识字后自己在学校图书馆看或到百货公司看免钱的或到省图借书
当时似乎也没多想太多
现在回头想想连国小的小孩看到这样的故事书也没去质疑只要是主角他(她)就没有错似乎有点那这样的故事对小孩真的不会有影响吗?
以前的社会很多的观念往往是不是"是"就是"非"的教育方式这些童话基本上并不会与这些悖离太多
现在真的很不同了
长的人模人样的不代表他(她)就是好人长的不公主王子的更不代表他(她)就是坏人
以前老一辈给小孩的往往就是两极的当时也还行得通
现在什么都强调多元每件事情本来就该有各种不同角度的看法
我希望我的孩子们能是有同理心的小孩
所以我真的唸不出来这些童话我没办法一边唸故事给他们听却又不去评论这些角色的不良做法
但又怕他们弄不懂妈妈怎么不挺这个主角反而好像拿着一本故事书在对着他们说教@@|||
让他们跟我一样自己去看吧
藉时再跟他们讨论这本书的不同想法还有创造当初的时代背景吧
(我自己是到高中-大学这阶段才去了解这些童话的时代背景还有童话的由来跟演化的)
ps我是很怀疑这些故事对我们这一辈没造成影响吗?
很多女孩(不是全部但蛮大的比率)不是会很嚮往婚后如公主般美满幸福的生活但往往婚后才发现现实根本不是这么一回事吗?
(原作者于 2007-09-11 14:39:07 重新编辑过)
可以自己变编剧情
当妈妈真的不能照本宣科
很多童话故事都怪怪的
像[快乐王子]我也很讨厌这个故事
明明一点都不快乐
我记得看过一篇文
在宝贝还小的时候
念故事时 把重点放在奇幻的想像力部分
与现实脱节/不符的部份 如神奇的魔法
飞行 长生不老 以激发想像/创造力
大一点唸故事 用中立的立场
不先去引导对与错 看孩子的反应
这些中古时期的童话
都有其宗教或性的暗示/隐喻/象徵在内
说是童话 其实不见得是给孩子看的
如担心偏差 可以选择阅读
我自己是都买现代的童书^_^
(虽然笨球都不看==")
最近看到的文章
给大家参考～～～～
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灰姑娘，让女孩更懦弱
(原作者于 2007-09-11 15:46:23 重新编辑过)
我在念故事给小朋友听的时候
有时候也会越念越不知道怎么接下去
像小红帽里，他后来要剖开大野狼的肚子救出奶奶
念到这，就不知道怎么解释剖开肚子，还要放入石头
七只小羊也是类似的情节= =
有时候讲到某个坏人物死，吼，怎么跟3岁孩子讲解死
杰克与魔豆，其实他的行为也是不对的，他是偷了巨人的东西
三只小猪，后来大野狼要被烧死，这剧情也不好解释
所以后来就有点懒得念故事，给他们自己看图片吧QQ
这也是前一阵子,
我很疑惑的一件事
什么丑小鸭碗豆公主阿里巴巴等,
我不晓得除了让孩子听到故事外,
它们还教导了孩子什么东西
例如:丑小鸭大家还不是等牠变成了天鹅才喜欢他的
那有什么意义
碗豆公主就更没家教了,
就算再不舒服,
也不能当主人的面讲吧?!
更何况只是一颗碗豆,
会不会太机车了
阿里巴巴里面则充斥着杀人偷窃等情节,
而阿里巴巴在杀人,偷窃后,
也没得到应有的制裁啊
妈妈我也不是想像力特别丰富的人,
没办法即兴变更剧情
所以我现在都宁可选择一些新的绘本故事,
而暂时把这些格林童话冰在冷冻库里
不过说真的，这些故事我小时候都看过，
还很爱看，当时也没觉得那里不好，
纯粹当故事看，长大后也没受到不良影响，
所以有时候可能是我们大人想太多了。
有些妈妈们说
小时候我们也是看这些故事长大的
也没什么不良影响
我有些不同看法
小时候我们是自己看这些故事
表示我们当时已经"大"到可以阅读
也有足够的智力判断"是非"和"虚幻"
能够明白我们读的是"故事"
故事是虚构的
(至少都上小学了吧!)
但还须要妈妈"说故事"的孩子
应该还没这样的能力可以判断
所以当妈妈的才需要费心留意故事内容
2007的话题，今天看了仍然受用唷
我在帮孩子讲杰克与魔豆的故事时，当时讲到杰克拿走大巨人的金鸡和竖琴时，虽然我心里觉得杰克的行为不对，可是还是就照着故事的原意讲
而孩子也就如此听着听着，并没有多大的反应
但是我因为觉得这本书内容有问题，所以后来就把它收在橱柜里面，不让孩子找到
结果前几天，孩子去乱翻放书的柜子时，又把杰克与魔豆这本书翻出来了，还逼着我一定要讲一定要讲
我呢也是照着故事的原意讲，但是讲到杰克趁大巨人不注意的时候拿走金鸡和竖琴时，语调有点迟疑了
此时，孩子突然很生气，举起他的小手很大力地往书本里的杰克打下去，而且还好大力地连续打了好多下
看到这个举动，我才惊觉，我家孩子在3岁6个月以前，还无法判断杰克的行为对错，但是突然在3岁7个月，自己开窍能够体会出杰克的行为是不对的
而杰克这个行为是不对的观念，我在之前都不曾对孩子说明过
分享一下我从这个故事上，看到了孩子的成长
也许回应到JEAN妈妈讲的，不同年龄，可以餵给孩子不同的故事内涵吧
这一版很棒
原来大家的顾虑跟烦恼都一样呀
我以为只有我不讲传统童话@@
去年因为要带小勋(2Y2M)去看飞行船的舞台剧
所以我有特别去找三只小猪的书让他先知道故事的内容
我都会避重就轻的描述故事
避免小勋做噩梦@@
ex:大野狼最后是被烫死的
但我就会说大野狼掉下来烫到烧烧(台语)就逃走不敢在欺负三只小猪了
谢谢大家提供更不一样的想法!
受用良多